Замените «кто знает?» на наблюдение
Общий вопрос чаще всего собирает голоса тех, кто и так уверен. Начните с доступного всем действия: «что вы замечаете?», «что здесь изменилось?», «какие два примера похожи?»
Наблюдение создаёт общую опору. После него можно перейти к объяснению причины и правилу.
Подготовьте к теме цепочку из трёх вопросов: заметить — сравнить — объяснить.
Спросите о выборе
Вместо «какой ответ?» спросите: «какой способ выберете и почему?». Даже неверный выбор становится видимым и пригодным для обсуждения.
Если задача сложная, предложите два возможных первых шага. Ученики сравнят их, не начиная с пустоты.
Полезная формула: «что в условии подсказало тебе этот способ?»
Выдержите паузу
После вопроса досчитайте про себя хотя бы до пяти. Быстрый повтор или подсказка сообщает классу, что ждать не нужно — учитель ответит сам.
Сначала можно дать 30 секунд на запись или обсуждение в паре. Тогда в общий разговор входят не только самые быстрые.
Предупредите: «сначала думаем молча, потом соберу три разных версии».
Перепишите пять вопросов
Возьмите план ближайшего урока. Для каждого вопроса на знание добавьте вопрос на признак, выбор или объяснение. Оставьте место для паузы.